Un estudio realizado por la red educativa Itinere en sus colegios de la zona norte y sur del conurbano bonaerense reveló que, pese a haber prohibido el uso de celulares en el nivel secundario desde abril de 2025, el tiempo promedio de pantalla de los estudiantes se mantuvo entre 5 y 5 horas y 45 minutos diarios.
En abril de 2025, la red de escuelas privadas Itinere, que integra al colegio Northfield y otras siete instituciones de la zona norte y sur del conurbano bonaerense, implementó la prohibición del uso de celulares en el nivel secundario durante las horas de clase y los recreos. La medida se sumó a una restricción similar ya vigente en el nivel primario desde el año anterior.
Un mes después, en mayo de 2025, las autoridades decidieron evaluar el impacto de la restricción mediante un relevamiento del tiempo de pantalla de los alumnos. Los resultados, dados a conocer un año después, indicaron que el tiempo promedio de uso diario del celular no se redujo de forma significativa. Según el reporte, los estudiantes de secundaria pasan entre 5 y 5 horas y 45 minutos diarios en sus dispositivos, cifra que se mantiene estable desde la primera medición realizada en 2023.
El neurocientífico Alejo Barbuzza, miembro del equipo de investigación de la red Itinere liderado por el doctor Fabricio Ballarini, explicó que los datos se obtuvieron a partir de los reportes de tiempo en pantalla de los propios smartphones. “Nosotros primero pedimos autorización a las familias y les pedimos que ese día sus hijos lleven el celular al cole. Durante el día, entramos en diferentes aulas ya pactadas y les pedimos a los chicos si nos pueden mostrar su reporte de tiempo en pantalla”, detalló Barbuzza. En la edición 2026 se tomaron los datos de las últimas dos semanas de 654 alumnos de secundaria de seis colegios de la red.
Barbuzza señaló que muchos estudiantes se sorprenden al ver sus propios datos. “En general, los que más se sorprenden son los que más tiempo en pantalla tienen. Muchos piensan que usan el celular menos de lo que realmente lo usan”, afirmó. Entre las aplicaciones más utilizadas, por cuarto año consecutivo, TikTok ocupó el primer lugar en el ranking de uso del 52% de los estudiantes, seguida por Instagram (19%) y WhatsApp (13%).
Darío Álvarez Klar, fundador y director general de la Red Educativa Itinere, sostuvo que “el dato mata relato” y destacó la importancia de estudiar el impacto real de las medidas. Sobre los resultados, afirmó: “Eso te genera chicos que llegan mal dormidos, de mal humor”. Agregó: “Nuestro gran lema es cambiar el hábito, y para eso no alcanza con limitar el uso de celulares frente a nosotros. La realidad es que el hábito no cambió”. Álvarez Klar subrayó la necesidad de trabajar en conjunto con las familias: “Colegio y familia somos patas de la misma mesa. Siempre esperamos que el otro ponga el límite”.
El relevamiento también incluyó cuestionarios sobre salud mental. Los investigadores separaron la muestra en dos grupos: quienes se encontraban por encima del punto de corte del cuestionario de uso problemático del celular y quienes se encontraban por debajo. “Cuando analizamos los puntajes en los cuestionarios de ansiedad generalizada, depresión, somnolencia diurna, tiempo de pantalla y adicción al celular, observamos consistentemente que quienes están por encima de dicho corte reportan significativamente mayores puntajes de todas las aristas de la salud mental”, describieron. Los datos mostraron que los estudiantes con consumo problemático de redes sociales reportan un 53% más de ansiedad, un 56% más de depresión, un 25% más de somnolencia diurna y un 24% más de tiempo de pantalla. Los investigadores aclararon que la metodología no permite inferir causalidad, sino una correlación.
A partir de los resultados, la red educativa implementó acciones de concientización con alumnos y padres sobre el uso de dispositivos móviles, ludopatía y redes sociales. “La primera decisión es seguir sosteniendo esas medidas: reducción de uso, estimulación de espacios de salud, de bienestar y divulgar resultados con chicos, con padres y con docentes”, sintetizó Álvarez Klar.