Los resultados de la prueba PISA 2025, difundidos este martes por la OCDE, muestran una caída en el desempeño de los estudiantes argentinos de 15 años en las tres áreas evaluadas. El país se ubica en el puesto 72 en Ciencias, 62 en Lectura y 75 en Matemática entre 91 países y economías.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó este martes los resultados de la prueba PISA 2025, que evalúa las habilidades y conocimientos de estudiantes de 15 años en Matemática, Lectura y Ciencias. En esta edición, participaron 760.000 alumnos de 91 países y economías, que representan a 33 millones de estudiantes.
Argentina obtuvo 393 puntos en Ciencias, 382 en Lectura y 367 en Matemática. En comparación con la edición de 2022, el puntaje cayó 13 puntos en Ciencias, 12 en Lectura y 11 en Matemática. El país se ubicó en el puesto 72 en Ciencias, 62 en Lectura y 75 en Matemática.
En Ciencias, el área principal de esta edición, el puntaje de 393 puntos es similar al obtenido en 2006 (391). El mejor desempeño en esta área se registró en 2022, con 426 puntos. En Matemática, los 367 puntos representan el resultado más bajo desde que Argentina participa de la prueba. En Lectura, los 382 puntos se acercan al mínimo histórico de 374, registrado en 2006.
El 48,8% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel básico en el conjunto de las tres áreas evaluadas. En Matemática, el 76% no alcanzó el nivel mínimo; en Ciencias, el 59%; y en Lectura, el 60%. El 1,2% de los estudiantes alcanzó los niveles más altos de desempeño en las tres áreas.
En la comparación regional, Argentina obtuvo en Ciencias 393 puntos, el mismo puntaje que Ecuador. Por encima se ubicaron Perú (406), Brasil (409), México (414), Colombia (414), Chile (442) y Uruguay (445). Por debajo quedaron El Salvador (385), República Dominicana (361) y Paraguay (355).
En Matemática, el porcentaje de estudiantes argentinos que no alcanzó el nivel mínimo (76%) fue mayor que el de Brasil (72%), Colombia (71%), Costa Rica (70%), Perú (70%), México (69%), Chile (59%) y Uruguay (57%), y menor que el de Guatemala (92%), Paraguay (91%), República Dominicana (91%), El Salvador (87%) y Ecuador (80%).
El informe de la OCDE incluyó un apartado sobre clima escolar. El 58% de los estudiantes argentinos afirmó que en la mayoría o en todas las clases de Ciencias hay interrupciones por ruido y desorden, el porcentaje más alto entre los países evaluados. El 55% de los alumnos argentinos declaró sufrir distracciones por el uso de celulares en el aula, solo superado por Uruguay (57%). El promedio de los países de la OCDE es del 28%.
Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, afirmó: “Los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias. Esto ocurre pese a señales alentadoras como la mejora reciente en Lengua que mostró Aprender 2025, lo que evidencia que los avances en un nivel educativo no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar. El desafío que tenemos por delante es sostener los esfuerzos y sumar el foco en Matemática”.
Romina Durán, jefa de Investigación del Instituto de Evidencia Educativa, declaró: “El resultado de Argentina es preocupante porque el deterioro es transversal: respecto de 2022 perdió 13 puntos en Ciencias, 12 en Lectura y 11 en Matemática. Es decir, no estamos frente a una dificultad concentrada en un área, sino a una caída simultánea de los aprendizajes en los tres dominios que evalúa PISA. En Lectura, además, alrededor del 60% de los estudiantes quedó debajo del Nivel 2. Más que el puesto en el ranking, que depende también de qué países participan, la señal relevante es que Argentina vuelve a retroceder respecto de sí misma y aún no muestra una recuperación de los aprendizajes”.